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[목차]

 

1. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법

2. 오슈벨의 유의미 학습이론

3. 하위적 학습, 병위적 학습, 상위적 학습

4. 선행조직자

5. 수업목표 진술

6. 수업목표 진술방식

7. 블룸의 교육목표 분류

8. 생활지도

9. 상담에 대해서

10. 교사상

11. 통합교육

12. 브론펜브레너의 생태이론

13. 노울즈의 성인교육

14. 구성주의와 교육

15. 갈등론적 교육사회학과 신교육사회학

16. 교육과 유사한 활동

17. 온정적 간섭

18. 듀이의 문제해결학습과 킬패트릭의 구안법

19. 캐롤의 학교학습모형

20. 자유교육

 

 

 

 

 

1. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법

동양의 교육에 있어 가장 이상적인 교수학습의 형태로 줄탁동시가 있다. 줄탁동시란 동시에 쪼아댐을 의미한다. ‘줄’이란 알 속의 병아리가 밖에서 나오기 위해 알을 쪼아대는 것을 의미한다. 이는 학습자의 학습에 대한 내적 동기와 열망이 발현되는 것을 의미한다. 반면, ‘탁’이란 어미닭이 밖에서 알을 쪼는 것을 의미한다. 이 때, 어미닭은 알 속의 병아리가 안에서 껍질을 쪼아댈 때 이를 듣고 병아리가 쉽게 알에서 나올 수 있도록 밖에서 쪼아야 한다.

 

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