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Intro ......

 

여름, 가을, 제가 제일 좋아하는 우리 반 가을이에요!ʼʼ 하고 이야기한다. 교사가 그림을 집중해서 보며 ʻʻ가을이라 가을 나뭇잎을 그렸군요!ʼʼ 하고 이야기하자 ʻʻ맞아요.ʼʼ라고 하자 00가 눈물을 글썽이며 ʻʻ너네 미워!ʼʼ라고 말한다..만5세 유아 관찰기록 12-2월 21명 등록 ???? 파일 (Down).ʼʼ라고 대답한다. ʻʻ선생님,,wp 만5세 유아 관찰기록 12-2월 21명. 차례가 되자 무릎을 구부렸다 피며 멀리 뛰기를 시도한다.zip [목차] 만5세 유아 관찰기록 12-2월 21명 신체운동건강 / 교사가 선물 상자를 들고 두 발 모아 뛰며 선을 넘은 후 선물 전달하는 모습을 모델링으로 보여주자 두 발 모아 뛰는 것에 흥미를 보이며 반복해서 멀리 뛰어보는 연습을 한다. **가 ʻʻ손님할 사람!ʼʼ이라고 하자 00와 @@가 동시에 손을 들며 ʻʻ나!ʼʼ라고 외친다. 예술경험 / 핸드벨을 색깔대로 나열하며 높은 도에서 낮은 도 순서대로 핸드벨을 하나씩 흔들어본다. **가 ʻʻ그럼 너희 둘이 가위바위보 해.ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ아니야, 내가 먼저 들었어.hwp.hwp 만5세 유아  ......

 

 

Index & Contents

만5세 유아 관찰기록 12-2월 21명 등록

 

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[목차]

 

만5세 유아 관찰기록 12-2월 21명

 

 

 

 

신체운동건강

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교사가 선물 상자를 들고 두 발 모아 뛰며 선을 넘은 후 선물 전달하는 모습을 모델링으로 보여주자 두 발 모아 뛰는 것에 흥미를 보이며 반복해서 멀리 뛰어보는 연습을 한다. 차례가 되자 무릎을 구부렸다 피며 멀리 뛰기를 시도한다. 선을 넘어서 뛰기를 성공한 후 상대방에게 선물을 전달한다. 선물 전달에 성공한 즐거움을 표현하며 다시 멀리 뛰기에 도전하기 위해 줄을 선다.

의사소통

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봄, 여름, 가을, 겨울의 우리 반 모습을 그리고 있던 자신이 그린 그림을 교사에게 보여주며 ʻʻ선생님, 제가 제일 좋아하는 우리 반 가을이에요!ʼʼ 하고 이야기한다. 교사가 그림을 집중해서 보며 ʻʻ가을이라 가을 나뭇잎을 그렸군요!ʼʼ 하고 이야기하자 ʻʻ맞아요. 여기 바깥 놀이터에서 주워 온 나뭇잎도 있고 솔방울도 그렸어요!ʼʼ라고 하며 그림 속 나뭇잎과 솔방울을 가리킨다.

사회관계

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00가 친구들과 주유소 놀이에 필요한 역할을 정하고 있다. **가 ʻʻ손님할 사람!ʼʼ이라고 하자 00와 @@가 동시에 손을 들며 ʻʻ나!ʼʼ라고 외친다.@@가 ʻʻ내가 먼저 들었어.ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ아니야, 내가 먼저 들었어.ʼʼ라고 대답한다. **가 ʻʻ그럼 너희 둘이 가위바위보 해.ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ나는 가위바위보 싫어. 내가 먼저 들었으니까 내가 손님 하고 싶어.ʼʼ라고 한다. **가 ʻʻ근데 누가 먼저 했는지 모르잖아.ʼʼ라고 하자 00가 눈물을 글썽이며 ʻʻ너네 미워!ʼʼ라고 말한다.

예술경험

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핸드벨을 색깔대로 나열하며 높은 도에서 낮은 도 순서대로 핸드벨을 하나씩 흔들어본다. ʻ높은 도ʼ와 ʻ낮은 도ʼ 핸드벨을 양손에 각각 하나씩 들고 동시에 흔든다. ʻʻ선생님, 이 두 개는 색깔이 똑같이 빨간색인데 왜 소리가 달라요?ʼʼ라고 묻는다. 교사가 ʻʻ같은 ʻ도ʼ라도 낮은 소리를 내는 ʻ도ʼ와 높은 소리를 내는 ʻ도ʼ가 다르기 때문이에요.ʼʼ라고 하자 ʻʻ아~ʼʼ라고 하며 핸드벨 악보를 보고 색깔 순서대로 핸드벨을 연주하여 캐럴을 끝까지 연…(생략)

 

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