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교육이 얼마나 인간의 능력을 신장시킬 수 있으며,평등한 교육을 위한 노력 Ⅲ.hwp 교육불평등_5057396. 만일 일부 사람들이 학교에 들어갈 기회를 아예 가지지 못하였거나 입학은 하였지만 그 후 학업을 지속할 기회를 누리지 못한다면, 다른 교육적 요소들의 분배가 비록 평등하더라도 이는 결코 공평하다고 말할 수 없다. 교육불평등의 연구와 사례 2. 그런데 취학 수준이 양적인 면에서 향상되고 그 지역간 형평이 이루어 졌다고 하더라도 단지 그것만으로는 취학에 있어서의 기회균등이 충분히 확보되었다고 할 수는 없다. 서론 1. 또한 교육의 내용이 어느 정도 표준화되어야 할 필요성도 있다. 평등한 교육을 위한 노력 교육을 통한 사회평등의 이상을 달리 말하면, 교육의 기회를 얼마나 평등하게 부여할 수 있는가의 문제로 압축된다.hwp 교육불평등_5057396.hwp 교육불평등_5057396. 본론 1.결론 1.교육불평등 Up 교육불평등_5057396. 무엇보다도 학교의 질이 평등하게 보급･분포되고 발전되어 가야만 한다는 것은  ......

 

 

Index & Contents

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[목차]

 

Ⅰ. 서론

1. 교육과 불평등

Ⅱ. 본론

1. 교육불평등의 연구와 사례

2. 평등한 교육을 위한 노력

Ⅲ.결론

1. 교육은 누구나가 원하는 만큼 누릴 수 있어야 한다.

 

 

 

 

2. 평등한 교육을 위한 노력

교육을 통한 사회평등의 이상을 달리 말하면, 교육이 얼마나 인간의 능력을 신장시킬 수 있으며, 교육의 기회를 얼마나 평등하게 부여할 수 있는가의 문제로 압축된다.

평등한 교육기회를 마련하려는 모색으로 먼저 학교취학 내지 충원에서의 평등이 중요할 것이다. 만일 일부 사람들이 학교에 들어갈 기회를 아예 가지지 못하였거나 입학은 하였지만 그 후 학업을 지속할 기회를 누리지 못한다면, 다른 교육적 요소들의 분배가 비록 평등하더라도 이는 결코 공평하다고 말할 수 없다. 근래에 초등교육과 중등교육이 의무 교육화 되면서 이러한 기회의 평등은 어느 정도 이루어졌다고 볼 수 있으나 과거에는 이러한 교육조차 받지 못하는 사람들이 많았음에도 불구하고 정부에서는 이를 간과하고 있다. 아직 글을 모르는 노인들이 있지만 이를 무시해 버리고 있는 것이다. 이러한 기회를 잃은 자들을 위한 교육을 실시한 분이 있는데 바로 이선재 선생님이시다. 양원주부학교 교장이신 이분은 평등교육을 강조하시며 평생교육에 종사하신 분이다.

그런데 취학 수준이 양적인 면에서 향상되고 그 지역간 형평이 이루어 졌다고 하더라도 단지 그것만으로는 취학에 있어서의 기회균등이 충분히 확보되었다고 할 수는 없다.

학생들의 지능이나 노력이 같은 경우에 진학을 결정하는 가장 중요한 요인은 학생에 대한 경제적인 요소투입의 차이이기 때문에 이러한 차이를 보충하여 그들의 진학에 있어서의 불평등을 해결할 수 있어야 할 것이다. 또한 교육의 내용이 어느 정도 표준화되어야 할 필요성도 있다. 무엇보다도 학교의 질이 평등하게 보급･분포되고 발전되어 가야만 한다는 것은 수요자들 사이에 상당한 의견일치가 이루어져 있다.

 

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