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Intro ......

 

OO가 같이 놀자고 해도 혼자 놀아요. “그럼 이건 누구의 무늬일까?”표범의 무늬를 보여주자 “음. 어른처럼 능숙하지는 않지만 꼼꼼히 잘하는 편이었고 헹굼을 하는것도 여러번하며 마무리까지 잘 하였다.” 라고 말하고 OO에게 다가가 “OO야, 혼자 놀고 싶어? 같이 놀면 더 재미있어.. 신체운동 강당에 있는 놀이기구의 사용방법에 대해 알며,발달평가 (6개영역 관찰기록) Up 관찰일지1[186].치타? 아니야.hwp.hwp 관찰일지1[186]. 관찰일지1[186].hwp 관찰일지1[186]. OO가 대답이 없자 몇 번 더 같이 놀자고 이야기를 하고 OO가 계속 혼자 놀자 “선생님, 방방에서는 발에 힘을 주어야 점프하며 탈수있다는 것을 알고 있다.zip [목차] 만4세 1학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록) 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 종합평가 기본생활습관 OO가 식사를 마친 후 스스로 칫솔에 치약을 바른 후 양치질을 시작하였. , 같이 놀자.만4세 1학기 관찰일지,의사소통 동물의 무늬 사진을 보여주며  ......

 

 

Index & Contents

만4세 1학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록) Up

 

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[목차]

 

만4세 1학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)

기본생활습관

신체운동

의사소통

사회관계

예술경험

자연탐구

1학기 종합평가

 

 

 

기본생활습관

OO가 식사를 마친 후 스스로 칫솔에 치약을 바른 후 양치질을 시작하였다. 어른처럼 능숙하지는 않지만 꼼꼼히 잘하는 편이었고 헹굼을 하는것도 여러번하며 마무리까지 잘 하였다.

신체운동

강당에 있는 놀이기구의 사용방법에 대해 알며, 방방에서는 발에 힘을 주어야 점프하며 탈수있다는 것을 알고 있다. 미끄럼틀을 탈때에는 두손을 잡고 안전하게 앉은뒤 손을 놓고 내려와야 한다는 것을 알고있다.

의사소통

동물의 무늬 사진을 보여주며 “이건 누구의 무늬지?”교사의 물음에 OO가 “기린이요!”하며 큰 목소리로 대답한다. “그럼 이건 누구의 무늬일까?”표범의 무늬를 보여주자 “음..치타? 아니야. 표범인가?”하며 쉽게 대답하지 못한다.

사회관계

쌓기 영역에서 레고 블록으로 만들기를 하다 새로온 친구를 보더니 “OO야, 같이 놀자.” 라고 말을 건넨다. OO가 대답이 없자 몇 번 더 같이 놀자고 이야기를 하고 OO가 계속 혼자 놀자 “선생님, OO가 같이 놀자고 해도 혼자 놀아요.” 라고 말하고 OO에게 다가가 “OO야, 혼자 놀고 싶어? 같이 놀면 더 재미있어.” 라고 말한다.

 

 

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