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Intro ......

 

의사소통의 빈도와 방향, 관심에 맞는 활동 영역들이 적절하게 균형을 이루어야 한다. 교실은 규칙적인 일과에 맞도록 구성되어야 하는데, 대통령령으로 정하는 시설 설비 및 교재 ․ 교구를 갖추어야 한다.hwp..hwp 자료. 2/ 제17조에 따라 특수교육 대상자를 배치 받은 일반학교의 장은 교육과정의 조정, 자료 및 장식의 배열은 움직임, 예를 들어 현재 구조화된 학습을 많이 실시해야 한다면 책상과 의자가 놓인 몇 개의 활동 영역이 필요하다(Bailey & Wolery, 개인 매트와 집단 매트에 따라 아동의 행동 양상이 크게…(생략) 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 (2). 교실 공간과 교구의 물리적 배치 일반적으로 물리적 환경의 배치는 아동들의 행동에 크게 영향을 미칠 수 있다.hwp 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 (2).hwp 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 (2). 집단의 크기 및 아동의 연령 II. , 1/ 각급학교장은 교육에 관한 각종 시책을 시행함에 있어서 통합교육의 이념을 실현하기  ......

 

 

Index & Contents

통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 (2) Report

 

통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 (2).hwp 자료.zip

 

 

[목차]

 

I. 교실 공간과 교구의 물리적 배치

II. 집단의 크기 및 아동의 연령

III. 일과 교실규칙

참고문헌

통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.

“장애인 등에 대한 특수교육법” 제21조의 통합교육에 관한 내용을 살펴보면, 1/ 각급학교장은 교육에 관한 각종 시책을 시행함에 있어서 통합교육의 이념을 실현하기 위하여 노력하여야 한다. 2/ 제17조에 따라 특수교육 대상자를 배치 받은 일반학교의 장은 교육과정의 조정, 보조인력의 지원, 학습보조기기의 지원, 교원연수 등을 포함한 통합교육계획을 수립 ․ 시행하여야 한다. 3/ 일반학교의 장은 제2항에 따라 통합교육을 실시하는 경우에는 제27조의 기준에 따라 특수학급을 설치 ․ 운영하고, 대통령령으로 정하는 시설 설비 및 교재 ․ 교구를 갖추어야 한다.

특수아동들에 대해서는 장애로 인해 생길 수 있는 증상과 주의산만의 문제를 일으킬 수 있는 환경 구성 등에 신경을 써야 한다.

 

 

 

I. 교실 공간과 교구의 물리적 배치

 

일반적으로 물리적 환경의 배치는 아동들의 행동에 크게 영향을 미칠 수 있다. 책상, 자료 및 장식의 배열은 움직임, 의사소통의 빈도와 방향, 주의산만, 동기 등 다양한 행동과 태도에 영향을 미친다.

교실 배치는 아동의 나이, 기술, 관심에 맞는 활동 영역들이 적절하게 균형을 이루어야 한다. 교실은 규칙적인 일과에 맞도록 구성되어야 하는데, 예를 들어 현재 구조화된 학습을 많이 실시해야 한다면 책상과 의자가 놓인 몇 개의 활동 영역이 필요하다(Bailey & Wolery, 1992). 특히, 아동의 자리 배치는 소집단일 때는 교사를 향한 반원형 대형으로 앉는 것이 적합하고, 대집단일 때는 모든 학생이 교사를 향해 줄을 맞춰서 둥글게 또는 편자(U형) 대형으로 앉는 것이 적합하다. 역할놀이나 협동작업 등 학생들이 집단으로 작업해야 할 때는 학생들끼리 얼굴을 마주하고 정보를 교환할 수 있도록 배치하여야 한다.

또한 교사는 통합된 아동들이 대화나 과제, 경청, 작업 등에 잘 참여할 수 있도록 그들 가까이에 앉는 것이 좋다. 교사가 아동 가까이 앉아 있으므로 해서 전달 사인이나 비언어적 피드백 등으로 아동을 통제하기 쉽고, 이런 근접 통제는 아동의 행동관리를 수월하게 해 준다.

아동들에게 공간을 규정 짓게 하는 방법으로 매트를 사용하는데, 개인 매트와 집단 매트에 따라 아동의 행동 양상이 크게…(생략)

 

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