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인식할 수 있으며, 작다ʼ에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다. 신체건강 운동 기구를 활용한 신체놀이에 관심이 많으며 스스로 앉아 균형을 잡거나 가장자리를 잡고 놀이하며 안전한 놀이 방법을 실천하디도 한다.zip [목차] 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 이름 성별 * 생년월일 년 월 일 (만 1세) 관련영역 관찰내용 기본생활 식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 친숙한 사람(교사)을 구별하여 인지할 수 있으며간단한 동작 사진을 보고 신체를 움직이며 알맞게 따라 할 수 있다.또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있으며 나와 친숙한 것(가족)을 알고, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다.친구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가진다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모습을 보이고 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.자신과 친구의 막대 인형으로  ......

 

 

Index & Contents

만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료

 

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[목차]

 

만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제)

 

 

 

 

이름

 

성별

*

생년월일

년 월 일 (만 1세)

관련영역

관찰내용

기본생활

식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모습을 보이고 있다. 배변 의사표현을 하지 않고 기저귀 사용을 하고 있으며 대변을 보는 경우 구석으로 가 서서 힘을 주는 모습을 보인다. 낮잠 시간에는 바로 잠들고 기분좋게 일어난다.

신체건강 운동

기구를 활용한 신체놀이에 관심이 많으며 스스로 앉아 균형을 잡거나 가장자리를 잡고 놀이하며 안전한 놀이 방법을 실천하디도 한다.신체놀이를 통해 또래와 함께 하는 즐거움을 경험하고스스로 블록을 여덟 개 가량 쌓을 수 있으며, 블록이 무너지려고 할 때 소근육의 힘을 조절하여 정렬할 수 있다. 친숙한 사람(교사)을 구별하여 인지할 수 있으며간단한 동작 사진을 보고 신체를 움직이며 알맞게 따라 할 수 있다.

의사소통

많은 적극적인 언어표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다. 사용하는 낱말들도 지난 학기보다 늘었고 일상생활 속에서 표현하고 있다. 교사의 말을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있다. 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가진다.

사회관계

다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보인다.또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있으며 나와 친숙한 것(가족)을 알고, 인식할 수 있으며, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다.친구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가진다.자신과 친구의 막대 인형으로 안아주는 행동을 표현하며 또래에 대한 관심을 올바르게 표현할 수 있다.

예술경험

간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐기며 일상 속에서 친숙한 노래를 들으면 흥얼거리며 따라 부르고 자유롭게 몸으로 표현한다. 감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 주변환경에서 색과 모양에 호기심을 가지고 있다.

자연탐구

컵 블록을 탐색하거나 타인이 컵 블록으로 놀이하는 모습을 관찰하며 다양한 탐색을 즐긴다. 컵 블록의 크기 차이에 관심을 보이고 크기를 비교하며 ʻ크다, 작다ʼ에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다. 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 …(생략)

 

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감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 주변환경에서 색과 모양에 호기심을 가지고 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 자연탐구 컵 블록을 탐색하거나 타인이 컵 블록으로 놀이하는 모습을 관찰하며 다양한 탐색을 즐긴다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 의사소통 많은 적극적인 언어표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.hwp. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가진다. 친숙한 사람(교사)을 구별하여 인지할 수 있으며간단한 동작 사진을 보고 신체를 움직이며 알맞게 따라 할 수 있다. 컵 블록의 크기 차이에 관심을 보이고 크기를 비교하며 ʻ크다, 작다ʼ에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다. 예술경험 간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐기며 일상 속에서 친숙한 노래를 들으면 흥얼거리며 따라 부르고 자유롭게 몸으로 표현한다. 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 …(생략) 만1세 2학기 발달평가 12명. 감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 주변환경에서 색과 모양에 호기심을 가지고 있다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 사용하는 낱말들도 지난 학기보다 늘었고 일상생활 속에서 표현하고 있다. 자연탐구 컵 블록을 탐색하거나 타인이 컵 블록으로 놀이하는 모습을 관찰하며 다양한 탐색을 즐긴다.자신과 친구의 막대 인형으로 안아주는 행동을 표현하며 또래에 대한 관심을 올바르게 표현할 수 있다. 배변 의사표현을 하지 않고 기저귀 사용을 하고 있으며 대변을 보는 경우 구석으로 가 서서 힘을 주는 모습을 보인다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF .. 컵 블록의 크기 차이에 관심을 보이고 크기를 비교하며 ʻ크다, 작다ʼ에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있으며 나와 친숙한 것(가족)을 알고, 인식할 수 있으며, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 사회관계 다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보인다. 교사의 말을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모습을 보이고 있다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 사회관계 다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보인다. 낮잠 시간에는 바로 잠들고 기분좋게 일어난다. 신체건강 운동 기구를 활용한 신체놀이에 관심이 많으며 스스로 앉아 균형을 잡거나 가장자리를 잡고 놀이하며 안전한 놀이 방법을 실천하디도 한다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 ???? 자료 (압축파일). 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 교사의 말을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 예술경험 간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐기며 일상 속에서 친숙한 노래를 들으면 흥얼거리며 따라 부르고 자유롭게 몸으로 표현한다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 의사소통 많은 적극적인 언어표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF .또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있으며 나와 친숙한 것(가족)을 알고, 인식할 수 있으며, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다. 신체건강 운동 기구를 활용한 신체놀이에 관심이 많으며 스스로 앉아 균형을 잡거나 가장자리를 잡고 놀이하며 안전한 놀이 방법을 실천하디도 한다..hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.신체놀이를 통해 또래와 함께 하는 즐거움을 경험하고스스로 블록을 여덟 개 가량 쌓을 수 있으며, 블록이 무너지려고 할 때 소근육의 힘을 조절하여 정렬할 수 있다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모습을 보이고 있다. 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 …(생략) 만1세 2학기 발달평가 12명.hwp.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.자신과 친구의 막대 인형으로 안아주는 행동을 표현하며 또래에 대한 관심을 올바르게 표현할 수 있다.만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF . 친숙한 사람(교사)을 구별하여 인지할 수 있으며간단한 동작 사진을 보고 신체를 움직이며 알맞게 따라 할 수 있다. 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가진다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12명.신체놀이를 통해 또래와 함께 하는 즐거움을 경험하고스스로 블록을 여덟 개 가량 쌓을 수 있으며, 블록이 무너지려고 할 때 소근육의 힘을 조절하여 정렬할 수 있다.zip [목차] 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 이름 성별 * 생년월일 년 월 일 (만 1세) 관련영역 관찰내용 기본생활 식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한. 배변 의사표현을 하지 않고 기저귀 사용을 하고 있으며 대변을 보는 경우 구석으로 가 서서 힘을 주는 모습을 보인다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 HF .zip [목차] 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 이름 성별 * 생년월일 년 월 일 (만 1세) 관련영역 관찰내용 기본생활 식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한 구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가진다. 사용하는 낱말들도 지난 학기보다 늘었고 일상생활 속에서 표현하고 있다. 구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가진다.만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제) 자료 ???? 자료 (압축파일). 낮잠 시간에는 바로 잠들고 기분좋게 일어난다.hwp 만1세 2학기 발달평가 12.