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따로 앉아 손유희를 따라 하고, 평소에 불안해 하며 교사에게 안겨만 있거나,ip [목차] (1) 기본생활 - 관찰기록 - 발달평가 (2) 신체운동 - 관찰기록 - 발달평가 (3) 의사소통 - 관찰기록 - 발달평가 (4) 사회관계 - 관찰기록 - 발달평가 (5) 예술경험 - 관찰기록 - 발달평가 (6) 자연탐구 - 관찰기록 - 발달평가 기본생활 칫솔위생교육이 시작되어 공동 놀이실로 이동하여 앉는다.hwp 1년만0세[5]. 발달평가 놀잇감이 잘 잡히지 않자 배밀이를 몇 번 시도 끝에 앞으로 이동할 수 있었고 놀잇감을 잡고 탐색하였다. 낯선 외부 선생님이 오셨지만 교사에게 안기거나 울음을 보이지 않고, 울음을 보이거나 참여를 하지 않으려는 모습이 자주 보였다.hwp 1년만0세[5].. 교사의 얼굴을 쳐다보며 안아달라고 손을 뻗친다.만0세 1년 (3월-2월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 레포트 ???? 문서 (DownLoad).hwp 1년만0세[5].hwp 1년만0세[5].hwp 1년만0세[5].hwp 1년만0세[5]. 신체운동 앉아서 놀이를 하다가 엎드리기를 한다.hwp.  ......

 

 

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만0세 1년 (3월-2월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 레포트

 

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[목차]

 

        (1) 기본생활

- 관찰기록

- 발달평가

        (2) 신체운동

- 관찰기록

- 발달평가

        (3) 의사소통

- 관찰기록

- 발달평가

        (4) 사회관계

- 관찰기록

- 발달평가

        (5) 예술경험

- 관찰기록

- 발달평가

        (6) 자연탐구

- 관찰기록

- 발달평가

 

 

 

기본생활

칫솔위생교육이 시작되어 공동 놀이실로 이동하여 앉는다. 교사의 얼굴을 쳐다보며 안아달라고 손을 뻗친다. 교사가 “율동을 따라 해볼까”라며 따로 앉힌다. OO는 교육하시는 새로운 선생님을 따라 손유희를 따라한다.

발달평가

외부에서 오시는 강사 선생님들이 교육을 시작하면, 평소에 불안해 하며 교사에게 안겨만 있거나, 울음을 보이거나 참여를 하지 않으려는 모습이 자주 보였다. 낯선 외부 선생님이 오셨지만 교사에게 안기거나 울음을 보이지 않고, 따로 앉아 손유희를 따라 하고, 앞에 나가서 스티커를 붙이고 들어오기도 하는 모습이다.

신체운동

앉아서 놀이를 하다가 엎드리기를 한다. 눈 앞에 자동차가 보이니 손을 뻗어 잡으려고 하다가 잘 안잡히자 양손을 이용하여 앞으로 이동한다.

발달평가

놀잇감이 잘 잡히지 않자 배밀이를 몇 번 시도 끝에 앞으로 이동할 수 있었고 놀잇감을 잡고 탐색하였다. 양팔과 다리를 이용하여 앞으로 이동하는 배밀이를 성공하는 모습이었다.

 

 

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