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Intro ......

 

수줍음으로 자신이 생각을 전달할 때 조금은 망설이던 부분이 있었지만 지금은 자신있게 이야기를 전달하기를 시도합니다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 칭찬과 격려로 한글습득에 흥미를 가지도록 도와주고 있습니다. 예술경험 빨리 해결하고 다른 활동을 하려는 모습으로 한가지색을 이용해 색을 칠하는 경우가 많습니다.hwp 2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명. 놀이 활동 후 스스로 정리정돈을 하도록 유도하며 정리하는 습관을 가지도록 도와주고 있습니다.hwp 2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명. 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.hwp 2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명. 자연탐구 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있습니다. 2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다.hwp 2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명.hwp 2학기 유아 ......

 

 

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2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명 자료

 

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[목차]

 

2학기 유아- 발달평가 만 4세 19명

 

 

 

 

2학기 발달평가

담임

원장

 

 

반

이름

000

생년월일

만 4세

관련영역

발달내용

 

신체건강운동

원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 아주 즐겁게 자발적으로 참여하고 있습니다. 식사시간 가끔 돌아다니는 모습을 보여 지도중에 있으며 대부분의 음식은 다 먹는데 김치를 먹기 어려워 해 칭찬과 격려로 먹을수 있도록 도와주고 있습니다. 놀이 활동 후 스스로 정리정돈을 하도록 유도하며 정리하는 습관을 가지도록 도와주고 있습니다.

의사소통

원에서는 부정확한 발음으로 문제가 될 만큼 크게 느껴지지 않으며 또래들과의 의사소통에서도 문제가 없이 생활하고 있습니다. 수줍음으로 자신이 생각을 전달할 때 조금은 망설이던 부분이 있었지만 지금은 자신있게 이야기를 전달하기를 시도합니다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 칭찬과 격려로 한글습득에 흥미를 가지도록 도와주고 있습니다.

사회관계

밝은 얼굴로 사람들을 대하며 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래들과는 밝은 표정과 배려하는 모습으로 원만한 관계를 유지하고 있습니다. 원 생활 속에서 동생들을 챙기는 모습도 여러번 발견합니다.

예술경험

빨리 해결하고 다른 활동을 하려는 모습으로 한가지색을 이용해 색을 칠하는 경우가 많습니다. 여러 색을 표현했을 때 크게 칭찬하고 격려하여 여러 가지 색을 사용을 유도하고 있으며 마무리까지 정성을 다하고 성취감을 느낄 수 있도록 도와주고 있습니다.

자연탐구

생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있습니다. 혼자서 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습을 보이기도 합니다. 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.

 

 

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