교사 인성교육의 필요성 등록
<인성과 인성교육의 의미>
인성이란? 인간의 본성(성선설, 성악설, 백지설로 교육 가능성과 한계성)을 말한다.
개인의 특정적인 사고, 감정, 행동을 결정하는 심리 및 생리적 체제로서 개인 내부에 존재하는
역동적 구조이며, 가치 판단을 하기 이전 상태의 본성으로 각 개인이 가지고 있는 사고와 행동의
특성이다. 또한 선악을 느낄 수 있고, 옳고 그름을 판단할 수 있는 마음과 가치 추구와 삶의 모습
에서 나타나는 행동이다.
인성교육 이란? ‘올바른 사람됨을 기른다.’는 뜻으로 바른 마음과 사람됨을 추구하는 인간교
육, 사회성, 도덕성 등의 인성 특성을 포함하는 개념으로 정서교육, 도덕교육, 가치 교육을 말하
며, 인간의 본성을 후천적으로 다듬어서 덕성을 바탕으로 교양과 능력을 갖춘 전인적 인격의 소
유자가 되도록 돕는 일이라고 할 수 있다. 즉, 학습자가 공동체 구성원으로서 바람직한 품성 발
달을 돕는 학교, 가정, 사회의 의도적인 노력의 과정이다.
이러한 맥락에서 볼 때 인성교육을 위한 교사의 인성교육은 두 가지 방향으로 생각되어진다. 첫 번째는 인성교육을 위한 교사의 인성교육과 두 번째 교사로서의 자질의 재정검하는 교사의 인성을 재교육 시키는 것이다.
이 두 가지 모두의 필요성이 고조되어지고 있다고 본다. 옛 한국의 교육은 지금처럼 재도화 되지 않은 교육체계 속에서 인성교육을 중심으로 교육되어졌다. 자연과 조화를 이루며 자연의 이치에서 많은걸 배우고 교사라는 말보다 스승이라는 존경 어린 말로 대했다. 스승의 인격을 바탕으로 깊은 학식, 다양한 지식을 배우며 스승과 제자 사이에는 저절로 우러나오는 민족성 깊은 예가 존재하였다. 과거급제나 벼슬을 목적으로 학습하기도 했지만 스스로의 질을 고양하는데 급은 의미를 두었다. 하지만 오늘날의 우리교육은 사회 전체적으로 그 목표를 학벌에 두고 있다는 큰 문제점이 있다. 그 목표를 향해서 성급해지는 교육 과정 속에서 학습자 자신에게 맞는 교육을 받지 못하고 획일화된 교육을 어릴 때부터 받고 있다. 이러한 교육의 형태가 시작된 원인으로 식민지 시대에 이은 전쟁이라는 사회적 배경이 바탕이 되고 있다는 점도 빼놓을 수 없다. 사회적 어려움을 빠른 시일에 극복해 낼 수 있었는데 공헌한 교육의 형태라고도 볼 수 있는 장점도 있지만 오늘날에 와서 다양한 염증, 예를 들어 교사의 일방적인 교육 속에 소…(생략)
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