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소년기,페스탈로치의 현대교육에 기여한 점 1) 자연주의 교육의 실용화 2) 아동중심주의 교육의 정착 3) 현대 교육원리의 확산 4. 루소의 에밀에 나타난 교육사상 1) 소극적 교육관을 역설한다. 유아기에 나타난 특징과 교육내용 1) 유아기의 특징 2) 교육 내용 4.hwp 문서 (파일첨부).hwp 유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향0k. 3. 2) 자연을 따르는 교육을 역설하였다. 그런 뜻에서 루소를 계몽사조의 대표자의 한 사람으로 지목하는 데에 이론이 있을 수 없다. (3) 아이들의 인격을 존중하는 교육이 되어야 할 것이다.hwp 유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향0k. 루소의 교육이 현대육아교육에 미친 영향 1) 루소의 교육관 평가 (1) 입시위주의 아동교육의 현실에는 맞지 않는 교육관이다. 루소의 자연주의 교육론 1) 교육의 목적-자연인의 육성 2) 자연적 성장의 과정 중시 3) 자연에 따른 교육 4) 교사의 역할 5) 이상적 학교 2 ......

 

 

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유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향0k 레포트

 

유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향0k.hwp 문서 (파일첨부).zip

 

 

[목차]

 

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1절. 루소의 교육사상과 현대의 유아교육에 미친 영향

1. 루소의 자연주의 교육론

    1) 교육의 목적-자연인의 육성

    2) 자연적 성장의 과정 중시

    3) 자연에 따른 교육

    4) 교사의 역할

    5) 이상적 학교

2. 루소의 에밀에 나타난 교육사상

1) 소극적 교육관을 역설한다.

2) 자연을 따르는 교육을 역설하였다.

3) 자연적 인간의 형성에 대해 이야기하고 있다.

3. 유아기에 나타난 특징과 교육내용

    1) 유아기의 특징 2) 교육 내용

4. 아동기에 나타난 특징과 교육내용

    1) 아동기의 특징 2) 교육 내용(자연 교육 방법)

5. 소년기에 나타난 특징과 교육내용

    1) 교육원리 2) 교육 내용

6. 루소의 교육이 현대육아교육에 미친 영향

    1) 루소의 교육관 평가

        (1) 입시위주의 아동교육의 현실에는 맞지 않는 교육관이다.

        (2) 자연주인 교육을 해야 할 것이다.

        (3) 아이들의 인격을 존중하는 교육이 되어야 할 것이다.

    2) 루소 교육관의 비판

    3)루소의 교육사상이 현대의 유아교육에 미친 영향

        (1) 아동중심 교육사상의 전개

        (2) 노작주의의 발달

        (3) 범애파에 영향

    4)루소의 교육관에 대한 생각

2절.페스탈로치의 교육사상과 현대의 유아교육에 미친 영향

1. 페스탈로치의 교육원리

1) 자발성의 원리 2) 방법의 원리

3) 직관의 원리 4) 조화적 발달의 원리

    5) 생활공동체의 원리

2. 페스탈로치의 유아교육사상

3. 페스탈로치의 현대교육에 기여한 점

1) 자연주의 교육의 실용화

2) 아동중심주의 교육의 정착

3) 현대 교육원리의 확산

4. 페스탈로치의의 교육사상이 유아교육에 미친 영향

1) 자연주의 교육의 실용화

2) 아동중심주의 교육의 정착

3) 현대교육원리의 확산

Ⅲ. 결 론

참고자료

 

 

 

 

Ⅰ. 서 론

 

아동은 자라는 동안 학업에 대한 부담이 없이 자유롭게 성장하고 자연과 친하여 성장할 수 있는 여건을 부모들이 만들어주어야 할 것이다. 그런 면에서 루소와 페스탈로치의 교육사상이 현 사회에 다시 주목을 받고 있다. Rousseau는 당시 사회의 악의 근원을 간파하고, 자연에 돌아가 자연의 길에 따르는 것만이 유일한 구제의 길이라고 생각하고, 자기의 뜻을 제창했다. 그런 뜻에서 루소를 계몽사조의 대표자의 한 사람으로 지목하는 데에 이론이 있을 수 없다. 그의 교육내용은 유아기, 아동기, 소년기, 청년기, 성인기로 구분하여 유아기 때는 신체적 발달을 도울 수 있는…(생략)

 

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