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ip [목차] 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 발달종합평가 반명 OOO반 영아명 OOO 담임교사 OOO 연령 만2세 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 OO가 마스크를 쓰지 않으려고 하자 OO에게 “OO야 지금 코로나 때문에 마스크를 쓰는거야 코로나는 위험해” 라고 말하며 OO의 마스크를 건낸다. 1년관찰기록[12]. 이불위로 누워서 쉬어요.hwp.hwp 1년관찰기록[12].” 라고 말하지만 이불로 오지않고 친구 이불자리로 간다.hwp 1년관찰기록[12]. OO가 휴식영역 베개를 가리키며 “선생님도 OO 옆에 누워..hwp 1년관찰기록[12]. 출발 신호를 듣고 도형판이 놓여진 곳으로 가서 도형 조각을 맞춘다. 교사가 이불을 꺼내며 낮잠준비를 하자 OO가 놀잇감으로 가서 앉는다.hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12]. 교사가 옆에 같이 누워서 토닥여 주니 “나리 나리 개나리 입에 따다 물고요.만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 ????  ......

 

 

Index & Contents

만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서

 

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[목차]

 

기본생활습관

신체운동

의사소통

사회관계

예술경험

자연탐구

발달종합평가

 

 

 

반명

OOO반

영아명

OOO

담임교사

OOO

연령

만2세

영역 구분

관찰내용

기본생활습관

OO가 마스크를 쓰지 않으려고 하자 OO에게 “OO야 지금 코로나 때문에 마스크를 쓰는거야 코로나는 위험해” 라고 말하며 OO의 마스크를 건낸다.

신체운동

바닥에 펼쳐진 여러 가지 도형판을 보며 자리에서 일어나 방방 뛰며 즐거워한다. 출발 신호를 듣고 도형판이 놓여진 곳으로 가서 도형 조각을 맞춘다. 친구가 조각을 맞추지 못하자 친구의 조각을 맞추고 자리로 돌아온다.

의사소통

열심히 그림을 그린 뒤 쓰기도구를 가져와 자리에 앉아 자신의 작품에 자신의 이름을 써본다. “OOO 쓸 수 있어나는!” 이라고 말하며 이름쓰기에 흥미를 갖고 이름을 써보았다.

사회관계

낮잠시간이다. 교사가 이불을 꺼내며 낮잠준비를 하자 OO가 놀잇감으로 가서 앉는다. 교사가 OO에게 “OO야 낮잠시간이에요. 이불위로 누워서 쉬어요.” 라고 말하지만 이불로 오지않고 친구 이불자리로 간다. 교사가 OO 손을 잡고 OO 이불로 데리고 와서 “OO야 잠잘 시간이에요.” 라고 말하고 눕혀준다. OO가 휴식영역 베개를 가리키며 “선생님도 OO 옆에 누워.” 라고 말한다. 교사가 옆에 같이 누워서 토닥여 주니 “나리 나리 개나리 입에 따다 물고요.” 라고 노래를 부르다가 천천히 잠이 든다.

 

 

 

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“OOO 쓸 수 있어나는!” 이라고 말하며 이름쓰기에 흥미를 갖고 이름을 써보았다. 이불위로 누워서 쉬어요. 출발 신호를 듣고 도형판이 놓여진 곳으로 가서 도형 조각을 맞춘다. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12]. 친구가 조각을 맞추지 못하자 친구의 조각을 맞추고 자리로 돌아온다. 교사가 옆에 같이 누워서 토닥여 주니 “나리 나리 개나리 입에 따다 물고요. 의사소통 열심히 그림을 그린 뒤 쓰기도구를 가져와 자리에 앉아 자신의 작품에 자신의 이름을 써본다. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .hwp 1년관찰기록[12]. OO가 휴식영역 베개를 가리키며 “선생님도 OO 옆에 누워. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .hwp 1년관찰기록[12]. “OOO 쓸 수 있어나는!” 이라고 말하며 이름쓰기에 흥미를 갖고 이름을 써보았다.hwp 1년관찰기록[12]. OO가 휴식영역 베개를 가리키며 “선생님도 OO 옆에 누워. 1년관찰기록[12].hwp.hwp 1년관찰기록[12]. 1년관찰기록[12]. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12]. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL . 교사가 이불을 꺼내며 낮잠준비를 하자 OO가 놀잇감으로 가서 앉는다.. 교사가 이불을 꺼내며 낮잠준비를 하자 OO가 놀잇감으로 가서 앉는다. 신체운동 바닥에 펼쳐진 여러 가지 도형판을 보며 자리에서 일어나 방방 뛰며 즐거워한다.hwp 1년관찰기록[12]. 교사가 옆에 같이 누워서 토닥여 주니 “나리 나리 개나리 입에 따다 물고요. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12].” 라고 노래를 부르다가 천천히 잠이 든라고 말하고 눕혀준다.zip [목차] 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 발달종합평가 반명 OOO반 영아명 OOO 담임교사 OOO 연령 만2세 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 OO가 마스크를 쓰지 않으려고 하자 OO에게 “OO야 지금 코로나 때문에 마스크를 쓰는거야 코로나는 위험해” 라고 말하며 OO의 마스크를 건낸다.” 라고 말한다. 이불위로 누워서 쉬어요.hwp 1년관찰기록[12].hwp 1년관찰기록[12]. 사회관계 낮잠시간이다.만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 ???? 문서파일 (압축문서)... 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL . 의사소통 열심히 그림을 그린 뒤 쓰기도구를 가져와 자리에 앉아 자신의 작품에 자신의 이름을 써본다. 신체운동 바닥에 펼쳐진 여러 가지 도형판을 보며 자리에서 일어나 방방 뛰며 즐거워한다. 사회관계 낮잠시간이다.” 라고 말하지만 이불로 오지않고 친구 이불자리로 간다. 교사가 OO 손을 잡고 OO 이불로 데리고 와서 “OO야 잠잘 시간이에요.” 라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야 낮잠시간이에요. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL . 라고 말하고 눕혀준다. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .zip [목차] 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 발달종합평가 반명 OOO반 영아명 OOO 담임교사 OOO 연령 만2세 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 OO가 마스크를 쓰지 않으려고 하자 OO에게 “OO야 지금 코로나 때문에 마스크를 쓰는거야 코로나는 위험해” 라고 말하며 OO의 마스크를 건낸다.hwp 1년관찰기록[12].” 라고 말하지만 이불로 오지않고 친구 이불자리로 간다.hwp 1년관찰기록[12]. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL .만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL . 출발 신호를 듣고 도형판이 놓여진 곳으로 가서 도형 조각을 맞춘다. 만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 IL . 친구가 조각을 맞추지 못하자 친구의 조각을 맞추고 자리로 돌아온다.hwp 1년관찰기록[12]. 교사가 OO 손을 잡고 OO 이불로 데리고 와서 “OO야 잠잘 시간이에요.만2세 관찰일지 및 발달평가 39명 78Page (평가제,아주 자세합니다) 보고서 ???? 문서파일 (압축문서). 교사가 OO에게 “OO야 낮잠시간이에요.” 라고 노래를 부르다가 천천히 잠이 든.hw.