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Intro ......

 

자기통제력, 받아들여 질 수 있는 기존의 가치관, 개성 다원화 사회가 되었다. 직장⦁가정에서 살아가면서 여러 활동 상황들에 부딪치고 학교, 무형식교육을 삼위일체적으로 결집시키는 교육 역량의 극대화가 요청되고 있다. 2) 교육 (1) 교육과 학습 교육은 비록 배움을 포함하지만 단순히 배움만은 아니며, 민주 자율화 사회, 과정은 어떤 형태 속에서 일반적인 원칙이 있다,, 더 균형 있고 좀 더 책임감 있게 되기 위해서 끈임 없이 노력한다. 2.hwp [평생교육사] 2023 평생교육프로그램개발론 과제자료. 지금까지와 같은 획일화 되고 경직된 학교교육 부문만으로는 삶의 세계에서 응전하기 어렵기 때문에, 급속한 기술변동을 축으로 하는 지식기반 사회의 도래가 핵심적 변화로 주목되고 있다. 지식기반사회에 대비하는 평생교육의 이념은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 또한 형식교육, 경험 그리고 독립성과 같은 특징들은 가장 진보적인 성인의 공통점들이다 ......

 

 

Index & Contents

평생교육사 자료 2023 평생교육프로그램개발론 과제자료 자료

 

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평생교육프로그램개발론

 

과제 : 

일반적인 교육(예 : 학교교육)과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술하시오.

 

평생교육의 개념, 특성, 필요성

 

1. 21세기 미래 사회와 평생교육

 

평생교육은 우리나라를 포함하여 전 세계 모든 나라에서 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있으며 평생교육과 교육은 넓은 의미에서 동의어로 볼 수 있다. 21세기 사회는 흔히 지식정보화 사회, 국제 개방화 사회, 민주 자율화 사회, 개성 다원화 사회가 되었다. 특히 지식과 정보가 폭증하며 수명이 급격히 단축되는, 급속한 기술변동을 축으로 하는 지식기반 사회의 도래가 핵심적 변화로 주목되고 있다. 지식기반사회에 대비하는 평생교육의 이념은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 지금까지와 같은 획일화 되고 경직된 학교교육 부문만으로는 삶의 세계에서 응전하기 어렵기 때문에, 교육의 모든 부문과 자원이 총체적으로 연계되고 그 활용이 극대화되는 통합적 평생교육의 이념이 요청되고 있다. 또한 형식교육, 비형식교육, 무형식교육을 삼위일체적으로 결집시키는 교육 역량의 극대화가 요청되고 있다.

 

2. 성인⦁교육⦁성인교육

 

1) 성인

 

장기적 안목, 자기통제력, 받아들여 질 수 있는 기존의 가치관, 안전성, 경험 그리고 독립성과 같은 특징들은 가장 진보적인 성인의 공통점들이다.

 

성인이란 말 뒤에 숨겨있는 주된 개념은 성숙함이다. 성숙함(성인기)과 관련된 두 번째는 그것과 상반되는 유치한 행동을 해봄으로써 가장 명확하게 알게 될 것이다. 마지막은 책임감인데, 성숙이냐 유치하지 않느냐의 핵심적인 의미의 하나는 그 자신이 자신의 행동에 대한 책임감을 갖는 것이다. 성인들은 계속 성숙해지고자 하고, 더 균형 있고 좀 더 책임감 있게 되기 위해서 끈임 없이 노력한다. 

 

 

 

2) 교육

 

(1) 교육과 학습

 

교육은 비록 배움을 포함하지만 단순히 배움만은 아니며, 삶을 통해서 늘 참여하는 활동이다. 직장⦁가정에서 살아가면서 여러 활동 상황들에 부딪치고 학교, 대학에 다녔을 때 더욱 폭넓은 인간관계를 맺게 된다. 이 모든 상황을 통하여 새로운 학습을 축적한다. 

 

(2) 교육적 에피소드

 

연속적인 과정으로 쌓여간다, 과정은 어떤 형태 속에서 일반적인 원칙이 있다, 어떤 의미에서 과정이지 완성…(생략)

 

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