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Index & Contents

딕과 케리모형 레폿

 

딕과 케리모형.ppt 문서자료 (압축파일).zip

 

 

[목차]

 

<분석>

요구분석

학습자 및 환경 분석

교수 분석(상황 맥락 분석, 내용 분석)

<설계 및 개발>

성취목표의 진술

평가도구 설계

교수전략 개발

교수자료 개발

<평가>

형성평가

프로그램 수정

총괄 평가

 

 

 

학습자의 욕구를 확인하는것

-욕구란 ‘현재상태’ 와 ‘바람직한 상태’ 차이

.

.

구체적인 욕구 기술

가까운 장래와 현재의 욕구 존재

측정 가능하고 분명한 행동

주제 영역이 뚜렷

.

.

학습자 분석 - 출발점 행동을 측정

(가르치지 않아도 이미 알고 있는 기능)

일반적 특성 – 나이, 학년, 흥미, 직업,

건강 상태, 동기, 성취수준,

능력, 사회적 지위, 외국어 수준,

읽기 수준, 가정·문화적 배경

이전의 경험, 수업태도

.

학습자가 수업이 끝난 후에 수행해야

할 성취행동(performance), 그 행동이

나타날 수 있는 조건(conditions)과

성공적인 성취행동으로 판단한 준거

(criterion)를 포함해야 한다.

.

.

형성평가에 의해 수집된 정보는

설계과정에서의 문제점 밝으로써

교수자료를 수정 보완할 수 있음

개발된 교수자료의 효과성과

효율성을 증진시키기위해 실시

 

 

 

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